Инновационные кадры в современной экономике
Сегодня руководителей всех уровней волнуют не столько налоги и инвестиции, сколько работники с высоким инновационным потенциалом. Только ли это те, кто обладает сертифицированными знаниями для создания нового продукта? Или это все-таки те, кто обладает технологиями доведения его до потребителя? И существует ли сегодня «кузница» инновационных кадров, способная обеспечить потребности экономики?
Классификация инновационных кадров
Классик экономической теории Й. Шумпетер, разрабатывая свою инновационную теорию, изучив предпринимательский класс своего времени, выделил основные характеристики людей, ключевой из которых назвал стремление привнести в свой бизнес что-то новое, особое, нетрадиционное:
— независимость и уверенность в себе, опора на собственные силы;
— отсутствие боязни риска;
— доверие своему чутью, интуиции;
— потребность в самореализации, в достижении успеха;
— достаточно взвешенное отношение к деньгам.
Й. Шумпетер исходил из того, что двигателем развития выступает предприимчивость: лишь те люди достойны называться предпринимателями, которые находятся в постоянном поиске новых возможностей для бизнеса. При этом роль предпринимателя отличается по своему вкладу в деятельность фирмы как от роли капиталиста-собственника, так и от роли управленца высшего звена (хотя данные три роли могут исполняться разными людьми в разных пропорциях, а классический капиталист-предприниматель играет все три роли разом). По Шумпетеру, предприниматель — это и есть новатор, находящийся в постоянном поиске новых комбинаций факторов производства.
Свою теорию Шумпетер сформулировал в работе «Теория экономического развития» в 1912 г. А кто же «герои» сегодняшнего дня?
Можно предложить следующий подход к классификации инновационных кадров, базирующийся на выделенных нами критериях (табл. 1).
Таблица 1
Классификация инновационных кадров
| Критерии | Инновационные кадры |
| На основе принадлежности к управленческим кадрам инновационного типа | Предприниматели-собственники. Менеджеры всех уровней (лидеры-новаторы). Инновационные менеджеры |
| По степени участия в инновационном процессе | Новаторы. Инноваторы. Работники, обеспечивающие регулирование и обслуживание инновационного процесса |
| В зависимости от сферы деятельности | Работники сферы образования и науки. Работники высокотехнологичных отраслей экономики. Работники традиционных отраслей экономики, обладающие современными компетенциями |
Словарь управления персоналом. Инновационный процесс — это процесс преобразования научного знания в инновацию, который можно представить как последовательную цепь событий, в ходе которых инновация вызревает от идеи до конкретного продукта, технологии или услуги и распространяется при практическом использовании.
Словарь управления персоналом. Высокотехнологичный сектор экономики — это совокупность предприятий и научно-исследовательских организаций, производящих по радикальным технологиям и реализующих сложную, информационнонасыщенную конкурентоспособную на мировых рынках продукцию с высокой долей добавленной стоимости.
Предприниматели — собственники малых предприятий
Предприниматели — собственники малых предприятий по-прежнему имеют предпринимательскую мотивацию, связанную с новаторством и поиском новых комбинаций факторов производства, причем сегодня не только в производственной сфере, но и в сфере услуг, включая образование, здравоохранение.
А вот общеизвестные примеры, подтверждающие основные положения работ классика экономической теории. Из мирового опыта нам известно, что стремление к инновациям таких известных менеджеров, как Билл Гейтс из компании Microsoft, Акио Морито из Sony, Джека Уэлча из General Electric, привело их компании к мировому лидерству.
Анализ промышленных предприятий, успешно ведущих инновационную деятельность, показывает, что основными побудительными мотивами для разработки инноваций являются желание и стремление руководства вести стратегическую деятельность вообще и осуществлять инновационную в частности. На предприятии должен быть лидер-новатор, который готов выделить ресурсы на разработку новой продукции и постоянно заинтересовывать в инновациях весь персонал. Однако в современной рыночной экономике предпринимательская функция видоизменяется и с ростом размеров предприятия переходит от собственников ресурсов к менеджерам. В этих условиях реализация предпринимательской функции в крупных корпорациях связана преимущественно с поиском новых возможностей увеличения прибыли и снижения риска, с разработкой и реализацией инновационных стратегий, новых систем управления и организации производства и т. д.
Другими словами, на уровне управления инновационность менеджеров проявляется в способности генерировать и реализовывать новаторские решения в сфере управления в целях инновационного развития как отдельной организации, так и экономики в целом.
Именно на решение этой проблемы, на формирование управленческого потенциала, способного обеспечить развитие предприятий всех отраслей экономики России, направлена Президентская программа подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства РФ. Президентской программой предусматриваются обучение в первоочередном порядке руководителей для предприятий и организаций социальной сферы, ЖКХ, приборостроения, электротехники, энергетики, фармацевтики, строительства, транспорта, а также подготовка управленческих кадров для высокотехнологичных и наукоемких производств.
В рамках Президентской программы 5000 менеджеров ежегодно проходят 500 — 600-часовую подготовку в ведущих российских образовательных учреждениях по специальностям: «Менеджмент», «Маркетинг», «Финансы и кредит». Уровень изменений в области внедрения новых технологий на предприятиях, участвовавших в Президентской программе, почти в 2 раза превосходит средние данные по промышленным предприятиям России <1>.
———————————
<1> skpk. hse. ru
Инновационные менеджеры
Современные инновационные процессы достаточно сложны и требуют проведения анализа закономерностей их развития. Среди управленческих кадров необходимо отметить специалистов, целенаправленно занимающихся различными организационно-экономическими аспектами нововведений, — инновационных менеджеров. Инновационные менеджеры могут действовать в различных организационных структурах (предприятия, академии наук, вузы, научные общества, исследовательские организации, конструкторские бюро, центры коммерциализации технологий и др.), реализуя следующие управленческие функции в рамках инновационной деятельности:
— планирование и организация НИОКР;
— производственное проектирование выпуска новой продукции;
— оценка и экспертиза коммерческой эффективности новшеств;
— бизнес-планирование создания и продвижения нового продукта;
— организация освоения нового технологического оборудования;
— приобретение патентов и лицензий;
— сертификация, аттестация и стандартизация новшеств;
— маркетинговые исследования рынка новых продуктов;
— организация сбыта (продаж) новых продуктов и технологий;
— реклама и стимулирование сбыта новых продуктов и технологий;
— создание творческих коллективов;
— поиск и распространение новшеств;
— формирование портфеля заказов на научные исследования и разработки;
— организация подготовки персонала для новой продукции.
Новаторы и инноваторы
Рассмотрим инновационные кадры с точки зрения их участия в инновационном процессе.
Начальной стадией инновационного процесса являются фундаментальные исследования, прикладные изыскания и проектно — конструкторские разработки.
На этапе прикладных изысканий полученные теоретические знания приобретают вещественную форму, воплощаются в оригинальных образцах техники, технологии или их отдельных элементах, подтверждающих или, наоборот, отвергающих возможность их практического применения на современном этапе или в ближайшей перспективе.
Именно на этой стадии главным действующим лицом является новатор — ученый, разработчик, т. е. участник инновационного процесса, осуществляющий поиск инновационных идей и разработку новшеств на их основе.
На следующей стадии инновационного процесса достигается конечная его цель, которая состоит в коммерциализации результатов научных исследований и разработок. На этом этапе главную роль играет инноватор — участник инновационного процесса, осуществляющий внедрение новшества и продвижение его на рынке. Инноватор — это субъект, вокруг которого происходит процесс кристаллизации идеи и ее воплощения в жизнь: исходная (как правило, технологическая) идея; бизнес-идея на основе исходной идеи; формирование ядра команды; оформление бизнес-идеи в виде бизнес-плана; поиск инвестора; создание стартапа и последующее его продвижение к вершинам технологического и, как следствие, коммерческого успеха. Таким образом, новаторы и инноваторы действуют на разных стадиях инновационного процесса и деятельность каждого из них требует различных способностей.
Инновационная деятельность не осуществляется в «безвоздушной» среде. Согласно современной теории инновационных систем, инновации и технологическое развитие страны являются результатами комплекса отношений между участниками сложной системы, которая включает в себя предприятия, университеты, лаборатории, научно-исследовательские институты, государственные структуры.
Словарь управления персоналом. Национальная инновационная система представляет собой систему обмена технологиями, знаниями и информацией между людьми, предприятиями, институтами; обмена, который является неотъемлемым условием развития инновационных процессов в стране.
Участники инновационного процесса, взаимодействуя, превращают идею в технологию, процесс, товар или услугу и выводят ее на рынок. С этой точки зрения можно говорить об участниках инновационного процесса как о совокупности новаторов и инноваторов (отечественных и зарубежных), включая работников государственных, региональных, отраслевых и муниципальных учреждений, т. е. всех субъектов инновационного процесса, выполняющих функции создания, продвижения и использования новшеств, регулирования и обслуживания инновационного процесса.
Представляет интерес состав инновационных кадров с точки зрения сфер деятельности. Так, работников сферы образования и науки традиционно относят к инновационным кадрам. Именно в этом секторе национального хозяйства формируются предпосылки для создания инновационного продукта, обладающего высокой добавочной стоимостью и востребованного на рынке.
В приоритетных развитых отраслях национальной экономики научные кадры:
— осуществляют непрерывный мониторинг мирового уровня научных знаний в своей области, отслеживают успешные примеры реализации этих знаний, существующие тенденции и направления их применения;
— проводят фундаментальные и прикладные исследования, имеют представление о мировом уровне их развития и применения в своей области знаний;
— генерируют новации на основе результатов фундаментальных и прикладных исследований для их последующего инновационного освоения;
— являются компетентными консультантами и экспертами в подготовке для персонала управления вариантов решений по развитию своей отрасли;
— на основе усвоения мирового и национального опыта разрабатывают и постоянно совершенствуют концепцию развития отрасли как составную часть концепции национального развития с учетом потенциальных возможностей национальной экономики, сбалансированности ее отраслей и секторов.
О необходимости подготовки «инновационных кадров», высококвалифицированных кадров с самыми современными навыками — тех, кто в ближайшей перспективе должен обеспечить развитие страны, — заявляют сегодня и работодатели, и представители власти.
Так, в 2009 г. начата реализация Федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогический кадры инновационной России» <2>. В результате реализации Программы ожидаются повышение качества возрастной и квалификационной структуры кадрового потенциала сферы науки, высшего образования и высоких технологий, преодоление негативной тенденции повышения среднего возраста исследователей, увеличение доли исследователей высшей квалификации, увеличение доли профессорско-преподавательского состава высшей квалификации. Предполагаются создание многоуровневой системы стимулирования притока молодежи в сферу науки, образования и высоких технологий; повышение качества и доли российских научных публикаций в общем числе статей в ведущих научных журналах мира; увеличение числа научных и образовательных организаций, использующих передовой опыт ведущих мировых университетов.
———————————
<2> fcpk. ru
Инновационные кадры в сфере высоких технологий
Еще одним признаком, позволяющим характеризовать кадры как «инновационные», является принадлежность к сфере высоких технологий.
Понятие «высокие технологии» (high-technology, или high-tech) первоначально относилось к некоторым новейшим секторам промышленности с высокой долей удельных расходов на научно-исследовательские и опытно-конструкторские разработки (НИОКР), т. е. соответствовало понятию «наукоемкие отрасли промышленности». В настоящее время высокие технологии» являются частью технологической базы всех отраслей экономики, и выделение отраслей hightech становится условным. При этом важнейшими критериями отнесения конкретной отрасли к категории высокотехнологичных являются доля расходов на НИОКР в обороте (объеме отгрузок) или в стоимости условно чистой продукции и/или отношение численности занятых в сфере отраслевых НИОКР ко всему персоналу, занятому в данной отрасли. Поэтому на сегодняшний день термины «наукоемкие» и «высокотехнологичные» целесообразно считать синонимами.
В России в настоящий момент к наукоемким отраслям и производствам отнесены большая часть отраслей машиностроения, химическая, микробиологическая и медицинская промышленность, в отличие от таких традиционных видов бизнеса, как черная и цветная металлургия, легкая, пищевая промышленность.
Говоря об инновационных кадрах в высокотехнологичных сферах экономики, невозможно не затронуть актуальный вопрос об их подготовке. Здесь необходимо отметить усилия государства, реализуемые в форме целевых программ. Это и упомянутая выше Федеральная целевая программа «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России», и целевая программа Минпромторга России «Повышение эффективности отраслевых систем подготовки кадров и повышения квалификации руководящих сотрудников и специалистов в высокотехнологичных секторах промышленности» <3>.
———————————
<3> minprom. gov. ru/ministry/programm/2
Последняя выделяет две группы проблем в сфере обеспечения кадрами прорывных проектов в высокотехнологичных отраслях. К первой относятся системные проблемы: дефицит кадров и демотивация, отсутствие интереса к инженерным специальностям. Вторую группу проблем авторы Программы назвали организационными. К ним они относят разрозненность субъектов управления, недостаточное сотрудничество по кадровой проблематике и отсутствие механизма определения спроса и предложения кадров в промышленном секторе. «Общей проблемой промышленного комплекса является отсутствие управленческих и инженерных кадров, способных решать задачи инновационного прорыва, — говорится в Программе. — Средний возраст существующих кадров вплотную подошел к пенсионному порогу».
На предприятиях и в организациях, ранее подведомственных Роспрому, средний возраст работников составляет 47,7 года, в судостроительной промышленности — 50,1 года, промышленности боеприпасов — 54 года. Решать кадровые проблемы высокотехнологичным предприятиям предлагается с помощью шести мероприятий, связанных с анализом ситуации на рынке труда и разработкой методик: методики проектирования учебных центров, разработки профстандартов, анализа потребностей в кадрах, проведения конкурсов управленческих команд, привлечения молодых кадров и формирования управленческих команд.
Основной акцент в подготовке инновационных кадров ставится на формирование системы непрерывного образования, которая позволит обеспечить организации и предприятия необходимыми кадрами. Главным образом усилия предполагается сконцентрировать на развитии дополнительного профессионального образования, которое должно сыграть ключевую роль в переподготовке людей, уже имеющих то или иное профессиональное образование и способных успешно работать при условии получения дополнительных компетенций.
Необходимо отметить значительный вклад в подготовку инновационных кадров государственной корпорации «Российская корпорация нанотехнологий» (РОСНАНО) <4>, перед которой стоят задачи опережающего инновационного развития России и вхождения России в число лидеров мирового рынка нанотехнологий. Деятельность РОСНАНО нацелена не только на поддержку программ опережающей переподготовки кадров, но и на разработку требований в виде ясно сформулированных компетенций работников, которые рынок труда предъявляет к системе профессионального образования. Речь идет о профессиональных стандартах для приоритетных областей деятельности, связанных с использованием нанотехнологий.
———————————
<4> rusnano. com
Приоритетными видами деятельности РОСНАНО в сфере подготовки инновационных кадров в ближайшие годы станут:
— создание на конкурсной основе комплекса образовательных программ дополнительного образования для наноиндустрии, в первую очередь для сотрудников компаний, получивших поддержку корпорации;
— формирование и размещение в открытом доступе постоянно пополняемых электронных реестров российских и зарубежных образовательных учреждений, которые готовят кадры для наноиндустрии, программ подготовки и переподготовки, в том числе разработанных при поддержке корпорации, учебных материалов и пособий по нанотехнологиям и управлению инновационной деятельностью;
— разработка профессиональных стандартов для приоритетных областей деятельности, связанных с использованием нанотехнологий;
— сертификация образовательных программ, по которым готовятся кадры для наноиндустрии;
— поддержка перспективных образовательных проектов, связанных с развитием образовательного контента, внедрением современных образовательных технологий, адаптацией зарубежных образовательных ресурсов, использованием сетевого взаимодействия между российскими и ведущими зарубежными вузами, осуществляющими подготовку специалистов в области нанотехнологий, повышением квалификации преподавателей вузов и других учебных центров, и др.
РОСНАНО к 2015 г. сформирует комплекс не менее чем из 100 образовательных программ подготовки и переподготовки кадров для нужд наноиндустрии. Также планируется до этого срока сертифицировать порядка 200 образовательных программ всех уровней по нанотехнологиям и тем самым создать условия для стопроцентного удовлетворения потребностей в обучении кадров проектных компаний корпорации и внести свой вклад в кадровое обеспечение наноиндустрии.
Однако следует подчеркнуть, что сферой деятельности инновационных кадров являются не только образование, наука и высокотехнологичные отрасли общественного производства, где создаются продукты с высокой добавочной стоимостью, но и традиционные отрасли экономики, работники которых должны иметь новые компетенции.
В широком смысле под инновационными кадрами (в том числе рабочими) подразумеваются работники с высоким инновационным потенциалом. Новатор на современном производстве — творческий работник, способный адаптироваться к стремительно меняющимся условиям постиндустриального общества. Его характеризует инновационность мышления и поведения, которая находит отражение в следующих качествах:
— высокий профессиональный уровень, желание постоянно повышать уровень своего образования и квалификации;
— творческие способности, получающие свое проявление в чувстве нового, в возможности видеть недостатки, находить пути их устранения;
— способность овладевать новейшими технологическими приемами, методами и формами организации труда, высокая технико-технологическая культура;
— наличие определенных психологических и морально-нравственных качеств — адаптивность, гибкость мышления, воображение, целеустремленность, добросовестность, трудолюбие.
Источник: hr-portal.ru
