Определение ценностных ориентаций
Система ценностных ориентаций определяет содержательную сторону направленности личности и составляет основу ее отношений к окружающему миру, к другим людям, к себе самой, основу мировоззрения и ядро мотивации жизнедеятельности, основу жизненной концепции и «философии жизни».
М. Рокич предложил теоретическую модель для изучения ценностных ориентаций человека и представил действенный инструмент их измерения.
Ценности — это обобщенные представления о благах и приемлемых способах их получения, на базе которых человек осуществляет сознательный выбор целей и средств деятельности. Ценности личности выступают в качестве основы для формирования жизненной стратегии, во многом определяют линию профессионального развития.
Ценностная ориентация — это понятие социальной психологии, под которым понимается:
- идеологические, политические, моральные, эстетические и другие основания оценки человеком социальных объектов и событий;
- способ организации человеком своего поведения в соответствии с осознанными мотивами, возведенными в ранг смысложизненных ориентиров.
В последнем случае ценностные ориентации выступают в качестве индивидуальной идеологии стиля жизни. Они формируются при усвоении социального опыта и проявляются в целях, идеалах, убеждениях, интересах и других элементах внутреннего мира, реализуются в поведении личности. В структуре деятельности ценностные ориентации тесно связаны с познавательными и волевыми сторонами, они обеспечивают устойчивость личности, преемственность определенного типа поведения. Система ценностных ориентаций составляет содержательную сторону направленности личности и отражает внутреннюю основу ее отношения к действительности.
Ценностная ориентация есть, с одной стороны, конкретное проявление отношения личности к фактам действительности, а с другой — система фиксированных установок, регулирующих поведение в каждый данный отрезок времени.
Ценностные ориентации — сложное образование, в котором можно выделить три основных компонента: когнитивный, эмотивный и поведенческий. Когнитивный есть элемент знания, эмотивный — эмоциональная составляющая, вытекающая из оценки; поведенческий — связан с реализацией ценностных ориентаций в поведении личности.
Ценностные ориентации относятся к важнейшим компонентам структуры личности, по степени их сформированности можно судить об уровне развития личности. Развитые ценностные ориентации — признак зрелости, показатель меры социальности. Устойчивая и непротиворечивая совокупность ценностных ориентаций обуславливает такие качества личности, как цельность, надежность, верность определенным принципам и идеалам, способность к волевым усилиям во имя этих идеалов и ценностей, активность жизненной позиции. Противоречивость ценностных ориентаций порождает непоследовательность в поведении. Неразвитость ценностных ориентаций — признак инфантилизма, господства внешних стимулов во внутренней структуре личности.
В процессе совместной деятельности, определяющей отношения людей в группах, складываются групповые ценностные ориентации. Совпадение важнейших ценностных ориентаций членов группы обеспечивает ее сплоченность.
М. Рокич (Milton Rokeach) предложил теоретическую модель для изучения ценностных ориентаций человека (в рамках когнитивного подхода) и представил действенный инструмент их измерения (Milton Rokeach Value Survey). И теория, и методика широко используются психологами, экономистами, а также специалистами в области политических наук. Теория М. Рокича объясняет, что такое ценности, что люди ценят и в чем состоят функциональные цели системы ценностей.
В качестве основного диагностического конструкта автор теста рассматривает направленность личности, понимаемую как значимость для человека тех или иных жизненных целей и ценностных ориентаций, которыми он руководствуется в своей жизни. В зависимости от устремлений, которые человек пытается реализовать, жизненные сферы (профессиональная, обучения и образования, семейная, общественная жизнь и сфера увлечений) представляют для разных людей различную степень значимости.
Учеными предложено множество типологий ценностей, наиболее известно разделение на духовные, социальные и материальные. Кроме того, выделяют ценности, соответствующие разным областям социальной жизни (моральные, эстетические, политические, познавательные, экономические и др.). М. Рокич приводит свою типологию:
- Ценности-цели (терминальные), определяемые им как убеждения человека в том, что конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться. Терминальные ценности определяют для человека смысл его жизни, указывают, что именно для него особенно важно и значимо.
- Ценности-средства (инструментальные), определяемые как убеждения человека в том, что определенный образ действий или свойство личности являются предпочтительными в любой ситуации.
Инструментальные ценности подразделяются на группы:
- этические, ценности общения, ценности дела;
- индивидуалистические, конформистские, альтруистические;
- самоутверждения, принятия других людей и т. д.
Методика изучения ценностных ориентаций М. Рокича основана на прямом ранжировании списков ценностей двух классов: терминальных и инструментальных (по 18 пунктов каждый). Сначала испытуемому предлагается набор терминальных, а затем инструментальных ценностей.
Результаты теста очень зависят от адекватности в самооценке человека, поэтому специалисты рекомендуют использовать тест М. Рокича в комплексе с другими методиками. Достоинство этого теста — универсальность, удобство и быстрота в проведении и обработке данных. Однако на результаты могут оказать влияние неискренность испытуемого, стремление (не всегда осознанное) давать социально желательные ответы.
Тестирование лучше проводить индивидуально, а не в группе: специалисту будет легче установить доверительные отношения с испытуемым, что повысит вероятность получения искренних ответов.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ
по методике М. Рокича
Инструкция. Сейчас Вам будет предъявлен набор из 18 карточек, где написаны ценности, базовые принципы, которыми Вы руководствуетесь в жизни. Ваша задача — разложить их по порядку значимости лично для Вас.
Внимательно изучите представленный список и выберите ту ценность, которая для Вас наиболее значима — она займет первое место (или получит первый ранг). Затем выберите вторую по значимости ценность и поместите ее на второе место. Проранжируйте все предложенные ценности. Наименее важная останется последней и займет, соответственно, 18-е место.
Работайте не спеша, вдумчиво. Здесь нет правильных или неправильных ответов. Конечный результат представит Вашу систему ценностей.
Бланк для ответов к тесту ЦО М. Рокича
_______________________________________________
Фамилия, имя, отчество
Перечень А
| Терминальные ценности | Место в жизни |
| Активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность жизни) | |
| Жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые благодаря жизненному опыту) | |
| Здоровье (физическое и психическое) | |
| Интересная работа | |
| Красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и в искусстве) | |
| Любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком) | |
| Материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных проблем) | |
| Наличие хороших и верных друзей | |
| Общественное признание (уважение окружающих, коллектива, коллег) | |
| Познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие) | |
| Продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей) | |
| Развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование) | |
| Свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках) | |
| Счастливая семейная жизнь | |
| Счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом) | |
| Творчество (возможность заниматься творчеством) | |
| Уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений) | |
| Удовольствия (приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей, развлечения) |
Перечень Б
| Инструментальные ценности | Место в жизни |
| Аккуратность (чистоплотность, умение содержать в порядке вещи, четкость в ведении дел) | |
| Воспитанность (хорошие манеры, умение вести себя в соответствии с нормами культуры поведения) | |
| Высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания) | |
| Жизнерадостность (оптимизм, чувство юмора) | |
| Исполнительность (дисциплинированность) | |
| Независимость (способность действовать самостоятельно, решительно) | |
| Непримиримость к недостаткам в себе и других | |
| Образованность (широта знаний, высокий культурный уровень) | |
| Ответственность (чувство долга, умение держать свое слово) | |
| Рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения) | |
| Самоконтроль (сдержанность, самодисциплина) | |
| Смелость в отстаивании своего мнения | |
| Чуткость (заботливость) | |
| Терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения) | |
| Широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки) | |
| Твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями) | |
| Честность (правдивость, искренность) | |
| Эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе) |
Дополнительные вопросы после основной серии теста:
- В каком порядке и в какой степени (полностью, частично) реализованы эти ценности в Вашей жизни?
- Как бы Вы расположили эти ценности, если бы стали таким, каким мечтаете стать?
- Как, на Ваш взгляд, расположил бы эти ценности человек идеальный, совершенный во всех отношениях?
- Как расположили бы эти ценности, по Вашему мнению, большинство людей?
- Как это сделали бы Вы пять или десять лет назад?
- Как Вы думаете, в каком порядке Вы расположите эти ценности через пять или десять лет?
- Как ранжировали бы эти ценности близкие Вам люди?
Большее удобство для испытуемого (и большую точность результатов) дает использование не списков, а наборов отдельных карточек, на каждой из которых указана определенная ценность. Человек, сортирующий карточки, более сосредоточен и видит картину всех представленных ценностей более полно.
Обработка результатов
Доминирующая направленность ценностных ориентаций человека фиксируется как занимаемая им жизненная позиция, которая определяется по критериям уровня вовлеченности в сферу труда, в семейно-бытовую и досуговую активность. Качественный анализ результатов исследования дает возможность оценить жизненные идеалы, иерархию жизненных целей, ценностей-средств и представлений о нормах поведения, которые человек рассматривает в качестве эталона.
Анализируя иерархию ценностей, следует обратить внимание на их группировку испытуемым в содержательные блоки на тех или иных основаниях. Так, например, среди терминальных ценностей выделяются:
- «конкретные» и «абстрактные»
| Конкретные ценности | Место в жизни | Абстрактные ценности | Место в жизни |
| Активная деятельная жизнь | Жизненная мудрость | ||
| Здоровье | Красота природы и искусства | ||
| Интересная работа | Любовь | ||
| Материально обеспеченная жизнь | Познание | ||
| Наличие хороших и верных друзей | Развитие | ||
| Общественное признание | Свобода | ||
| Продуктивная жизнь | Счастье других | ||
| Счастливая семейная жизнь | Творчество | ||
| Удовольствия | Уверенность в себе |
- ценности профессиональной самореализации и личной жизни
| Профессиональная самореализация | Место в жизни | Личная жизнь | Место в жизни |
| Активная деятельная жизнь | Любовь | ||
| Интересная работа | Наличие хороших и верных друзей | ||
| Общественное признание | Свобода | ||
| Продуктивная жизнь | Счастливая семейная жизнь | ||
| Развитие | Удовольствия |
Среди инструментальных ценностей выделяются:
- этические ценности, ценности общения, ценности дела
| Этические ценности | Место в жизни | Ценности общения | Место в жизни | Ценности дела | Место в жизни |
| Ответственность | Воспитанность | Аккуратность | |||
| Высокие запросы | Жизнерадостность | Исполнительность | |||
| Независимость | Непримиримость к недостаткам | Образованность | |||
| Самоконтроль | Терпимость | Рационализм | |||
| Широта взглядов | Чуткость | Смелость в отстаивании своего мнения | |||
| Честность | Твердая воля | ||||
| Эффективность в делах |
- индивидуалистические, конформистские и альтруистические ценности
| Индивидуалистические ценности | Место в жизни | Конформистские ценности | Место в жизни | Альтруистические ценности | Место в жизни |
| Независимость | Воспитанность | Терпимость | |||
| Непримиримость к недостаткам | Самоконтроль | Чуткость | |||
| Рационализм | Широта взглядов | ||||
| Смелость в отстаивании своего мнения | |||||
| Твердая воля |
- ценности самоутверждения, ценности принятия других
| Ценности самоутверждения | Место в жизни | Ценности принятия других людей | Место в жизни |
| Высокие запросы | Самоконтроль | ||
| Независимость | Терпимость | ||
| Непримиримость к недостаткам | Чуткость | ||
| Образованность | Широта взглядов | ||
| Смелость в отстаивании своего мнения | Честность | ||
| Твердая воля | |||
| Эффективность в делах |
Полученные результаты по выявлению ценностных ориентаций важны:
- в профориентации сотрудников при смене профессии или места работы;
- при консультировании по вопросам карьерного роста;
- в процессе диагностики командной сплоченности (поскольку существенными признаками командной работы выступают общие цели, ценности и подходы к реализации совместной деятельности);
- при диагностике корпоративной культуры, особенно глубинного ее уровня, который включает скрытые убеждения, неосознаваемые установки и верования сотрудников и руководства, отражающие отношение к миру в целом, к человеку и к работе. Этот уровень очень важен для изучения, так как оказывает большое влияние на реальное поведение сотрудников;
- при исследовании степени корпоративной идентичности, влияющей на лояльность сотрудников;
- при изучении мотивационной сферы сотрудников;
- при изучении и проектировании стандартов поведения в компании;
- при проведении работы по профилактике сопротивления изменениям и т. д.
Для практиков важно прояснить структуру ценностных ориентаций человека, определить ведущие ценности, диагностировать противоречивость или непротиворечивость профессиональных ценностей. По результатам теста можно составить представление о закономерностях индивидуальной системы ценностных ориентаций личности. Если закономерности выявить не удается, то можно предположить наличие у испытуемого противоречивой системы ценностей (или неискренность). В таком случае лучше повторить исследование и дополнить его данными, полученными с помощью других методик.
Источник : hrliga.com
